martes, 19 de agosto de 2014
domingo, 3 de agosto de 2014
Palabras homófonas: Diferencias entre cayó, calló y callo
Las palabras homófonas, son aquellas que suenan igual al
pronunciarlas, pero su significado y ortografía son diferentes.
martes, 29 de julio de 2014
domingo, 29 de junio de 2014
viernes, 30 de mayo de 2014
Fotos 1era Muestra Universitaria "Microemprendedores 2014"
jueves, 29 de mayo de 2014
domingo, 25 de mayo de 2014
Buenos hábitos de estudio
En muchas ocasiones cuando estamos en el colegio, o en la universidad (pregrado o posgrado), los resultados en evaluaciones o trabajos de seguimiento no
son los que esperamos. Esto se debe a la mala planificación del estudio y de la
distribución del tiempo.
Sigue estos sencillos consejos que te ayudarán a optimizar tus hábitos de
estudio y te permitirán obtener mejores resultados en tus exámenes:
- Organiza las tareas del día siguiente y realízalas según la prioridad de cada una de ellas.
- Escoge un lugar tranquilo y silencioso para estudiar. Puede ser tu cuarto, un salón apartado, esto te servirá a obtener más concentración.
- No dediques más de 90 minutos al estudio de la misma materia. Transcurrido ese tiempo descansa 15 minutos y comienza con otra asignatura.
- Saca tiempos de descanso, puede ser un día libre a la semana o espacios de una hora cada día. Lo importante es que tú seas tu propio supervisor. Evalúate diariamente con sinceridad y reconoce cuándo avanzas y cuándo no.
- Para las evaluaciones no memorices, razona, intenta explicar las respuestas más no repetirlas mecánicamente.
- Estudia primero individualmente tus apuntes de clase y cuando tengas vencido los objetivos principales, hazlo en colectivo. El estudio en grupo es efectivo pero requiere que todos estén igualmente interesados.
lunes, 19 de mayo de 2014
Siempre se deben referenciar y citar los textos que se escriben
La originalidad en los textos que se escriben es de suma importancia. Se deben referenciar las fuentes de información y utilizar las citas textuales, cuando usamos información que no es nuestra en un artículo. Escribir o tomar las frases o textos de otros sin darles los créditos se conoce como plagio, y aparte de que puede ser penalizado, es la ética la que está en juego. No debemos quitarle el crédito a nadie de lo que dice, antes, debemos darle importancia a lo dicho por otros citando sus palabras como referente que nos sirve muchas veces para completar un artículo.
Un ejemplo de plagio:
En la siguiente noticia encontrarán un ejemplo en el que se tomaron párrafos textuales de otros textos para la creación del proyecto del Congreso Juvenil.
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El senador Juan Carlos Vélez pidió excusas luego de aceptar que su proyecto de crear el Congreso Juvenil fue copiado de artículos de varias publicaciones.
El proyecto tenía algunos párrafos copiados textualmente de artículos del periódico El Espectador, la revista Semana, además apartes de la exposición de Motivos del Estatuto de Ciudadanía Juvenil. En la exposición de motivos del proyecto hay algunos párrafos copiados textualmente de artículos de estas mismas fuentes señaló radio La W.
Sin embargo se disculpó: "Toda la responsabilidad recae en mi asistente que fue quién elaboró la exposición de motivos, me la pasó, la leí y la verdad es que era muy difícil descubrir un plagio, realmente lo que yo hago es el articulado", sostuvo el senador. La denuncia fue hecha por Carlos Santiago, promotor de las llamadas ciudadanías juveniles.
Argumentó que en el proyecto de ley presentado por el senador del partido de la U, para crear el Congreso Juvenil, se identifican frases textuales sacadas de un proyecto presentado por él en el 2010, ante la misma corporación. Artículo tomado de: http://espanol.upi.com/Curiosidades/2012/08/28/Senador-colombiano-reconoce-plagio-a-medios-de-comunicaci%C3%B3n/UPI-54981346184823/
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La reflexión que quiero dejarles es que cuando se toman como propios párrafos que no son de nuestra autoría, se corre el riesgo de que alguien note el plagio, hasta el mismo autor puede notarlo y esto es grave, pues al no respetar el derecho de autor se pueden tener sanciones innecesarias. Lo recomendable es ser creativos y cuidadosos al referenciar las fuentes.
Para ver la noticia en otros medios de comunicación haga clic en los siguientes enlaces:
En la siguiente noticia se exponen otros casos de plagio en Colombia, aparte del mencionado anteriormente:
martes, 13 de mayo de 2014
sábado, 10 de mayo de 2014
El texto descriptivo (Ejemplos)
PLATERO
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera,
que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los
espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos
de cristal negros.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su
hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y
gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿ Platero ?", y viene a mí con un
trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo
ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas, mandarinas, las
uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su
cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero
fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él,
los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del
campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
- Tiene acero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.
Juan Ramón Jiménez
Morfología y estructura del
corazón
El corazón es un órgano de forma
cónica situado en la parte central de la cavidad torácica (mediastino), entre
los pulmones. En su parte externa presenta un surco transversal y otro surco
longitudinal, por donde discurren las arterias y venas coronarias, así como los
nervios que intervienen en su regulación nerviosa.
En su parte interna presenta
cuatro cavidades: dos aurículas y dos ventrículos. Los ventrículos presentan
paredes más gruesas que las aurículas y, a su vez, el ventrículo izquierdo es
de paredes más gruesas que el derecho. La aurícula izquierda está comunicada
con el ventrículo izquierdo a través de la válvula mitral o bicúspide, y la
aurícula derecha se comunica con el ventrículo derecho por medio de la válvula
tricúspide. Las válvulas están constituidas por unas membranas (2 la bicúspide
y 3 la tricúspide) insertas en las paredes del corazón.
A la aurícula derecha le llegan
las dos venas cavas (la superior y la inferior), mientras que a la aurícula
izquierda llegan las cuatro venas pulmonares. Del ventrículo derecho parte la
arteria pulmonar, mientras que del izquierdo parte la arteria aorta. La llegada
de la sangre al corazón por las venas se efectúa continuamente y sin
impedimento, pues estas venas se abren libremente en la pared cardíaca. En
cambio, la salida de la sangre de los ventrículos a las arterias está regulada
por las válvulas sigmoideas, que se abren únicamente cuando la sangre
ventricular alcanza cierta presión como consecuencia de la contracción de la
pared del ventrículo.
Tomado de: (J. Mulas, A. Sánchez
et al. [1986], Ciencias Naturales, Santillana, Madrid, reproducido en MONTOLÍO,
E.; FIGUERAS, C.; GARACHANA, M.; SANTIAGO, M. (2000) Manual práctico de
escritura académica. Barcelona: Ariel.)
viernes, 9 de mayo de 2014
Temas para la evaluación final (30%)
El ensayo
La reseña
El resumen
El comentario
El proceso de
escritura
La comunicación
asertiva
Proceso de la comunicación humana
Comprensión de
lectura
Ordenación de
párrafos
Estructura de los
textos
Expresiones correctas
Lenguaje connotativo
Lenguaje denotativo
La proxémica
Completar párrafos
Completar oraciones
jueves, 8 de mayo de 2014
FORO Grupo 42: La comunicación no verbal
¿Expliquen por qué es importante la comunicación no verbal en las relaciones interpersonales? Escriban argumentos que sustenten su explicación. Pueden incluir información que recuerden de los videos "Los secretos del lenguaje corporal"
En comentarios deben escribir su apreciación personal, según la pregunta formulada en la parte superior. (Recuerden que en un foro es primordial tener en cuenta las opiniones del otro. Si usted no es el primero que opina, debe leer las anteriores opiniones para no repetir información, complementar las opiniones anteriormente expresadas, contradecir lo dicho por otros o dar su aprobación sobre lo leído. También se pueden responder comentarios de los compañeros).
domingo, 4 de mayo de 2014
La proxémica
Tomado del libro: Rostros y máscaras de la comunicación. Autor: Fernando Vásquez Rodríguez.
Reseña: http://www.lalibreriadelau.com/libros-de-comunicacion-ca22_78/libro-rostros-y-mascaras-de-la-comunicacion-p24884
sábado, 3 de mayo de 2014
La comunicación asertiva
Definición de asertividad
Como estrategia y estilo de comunicación, la asertividad
se diferencia y se sitúa en un punto intermedio entre otras dos conductas
polares: la agresividad y la pasividad (o no asertividad). Suele definirse como un comportamiento
comunicacional maduro en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus
derechos.
Es una forma de expresión
consciente, congruente, clara, directa y equilibrada, cuya finalidad es
comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros legítimos derechos
sin la intención de herir o perjudicar, actuando desde un estado interior de
autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante típica de la ansiedad, la
culpa o la rabia.
Estilos de comunicación
Existen tres estilos básicos
de comunicación
diferenciados: por la actitud que revelan hacia el interlocutor: pasivo,
asertivo y agresivo.
Pasividad, o no asertividad: Es aquel estilo de comunicación propio de
personas que evitan mostrar sus sentimientos o pensamientos por temor a ser rechazados o incomprendidos o a ofender a otras
personas. Infravaloran sus propias opiniones y necesidades dando un valor
superior a las de los demás.
Agresividad: Este estilo de comunicación se sitúa en un plano opuesto a la
pasividad, y se caracteriza por la sobrevaloración de las opiniones y
sentimientos personales, obviando o incluso despreciando los de los demás.
Asertividad: Es aquel estilo de comunicación abierto a las opiniones ajenas,
dándoles la misma importancia que a las propias. Parte del respeto hacia los
demás y hacia uno mismo, planteando con seguridad y confianza lo que se quiere,
aceptando que la postura de los demás no tiene por qué coincidir con la propia
y evitando los conflictos de forma directa, abierta y honesta.
A menudo se habla de un cuarto
estilo comunicativo, el pasivo-agresivo. Consiste en evitar el conflicto
mediante la discreción, evitando las situaciones que puedan resultarle incómodas o enfrentarle
a los demás con excusas, falsos olvidos o retrasos entre otros medios. Así, no
asume la necesidad de hacer valer sus propios derechos (pasividad), aunque
tampoco se muestra receptivo hacia los de la otra parte (agresividad).
Ventajas
La asertividad permite decir
lo que uno piensa y actuar en consecuencia, haciendo lo que se considera más
apropiado para uno mismo, defendiendo los propios derechos, intereses o
necesidades sin agredir u ofender a nadie, ni permitir ser agredido u ofendido
y evitando situaciones que causen ansiedad.
La asertividad es una actitud
intermedia entre una actitud pasiva o inhibida y otra actitud agresiva frente a
otras personas, que además de reflejarse en el lenguaje hablado se
manifiesta en el lenguaje no
verbal, como en la postura corporal, en los ademanes o gestos del cuerpo, en
la expresión facial, y en la voz. Una persona asertiva suele
ser tolerante, acepta los errores, propone soluciones factibles sin ira, se
encuentra segura de sí misma y frena pacíficamente a las personas que les
atacan verbalmente.
La asertividad impide en fin
que seamos manipulados por los demás en cualquier aspecto y es un factor
decisivo en la conservación y el aumento de nuestra autoestima, además de valorar y respetar a los demás recíprocamente.
Tomado de: http://www.ecured.cu/index.php/Asertividad
Otros enlaces recomendados
La asertividad: http://psicoreygabinetedepsicologia.com/?page_id=1933
La importancia la asertividad en
la empresa: http://campusyempresa.com/2012/la-importancia-la-asertividad-en-la-empresa-las-7-fases-del-entrenamiento-asertivo/
domingo, 27 de abril de 2014
Diapositivas para exposiciones (Power Point)
Para comenzar una exposición, saludar al público asistente es fundamental.
Antes de comenzar a hablar del tema, no olvide que es importante el contexto en el que está ubicado y a quienes hablará y expondrá sus ideas, de eso dependerá el vocabulario que empleará.
Haga una breve reseña o introducción al tema del cual hablará. Sintetice con viñetas los contenidos, esto ayudará a que haya claridad para usted y para los asistentes sobre las temáticas a tratar.
Recuerde que debe desarrollar cada uno de los subtemas mencionados.
Cada imagen que emplee en una diapositiva, debe tener relación con el texto escrito. Al incluir una imagen hágalo con un propósito claro y tenga en cuenta que la imagen debe ayudarlo a aumentar su discurso (usted puede hablar de la imagen o imágenes seleccionadas en su exposición. Si la imagen no tiene que ver con el tema tratado, no la agregue).
Respete el orden de las diapositivas y no haga saltos innecesarios de adelante hacia atrás. Debe tener claridad sobre el material que presentará al público.
No olvide al final una opinión, postura personal o conclusión, relacionada con el tema expuesto.
La cortesía es importante, de las gracias al público al finalizar la presentación.
Imagen personal. Consejos para una presentación exitosa, en el siguiente enlace: http://miscompetenciascomunicativas.blogspot.com/search?updated-min=2011-01-01T00:00:00-05:00&updated-max=2012-01-01T00:00:00-05:00&max-results=1
sábado, 26 de abril de 2014
Ejemplos de referencias con normas APA
Libros
Aberastury, A.
Knobel, M. (1983) La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. Paidós,
Buenos Aires – Barcelona. 163 p.,
G (2007, p.9).
Galeano, M.
(2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Fondo Editorial
Universidad de EAFIT. 82 p.
Revistas
González, R.
Molinares, I. (2010). La violencia en Colombia. Una mirada particular para su
comprensión. De cómo percibimos la violencia social a gran escala y hacemos
invisible la violencia no mediática. Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales y Desarrollo Humano. Investigación y Desarrollo. Universidad del
Norte, Colombia Vol.18, N° 2. Julio – Diciembre, 2010. p 346 - 369.
Internet
Ley
de cine. Dirección de cinematografía. Ministerio de Cultura, Colombia.
Recuperado el 23 de junio de 2012 en http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=18381
Se aclara que si se utilizan las normas APA, solo es necesario citar las referencias, pues la bibliografía es más amplia.
Una lista de referencias cita las fuentes que sustentan nuestra investigación y que se utilizaron para la preparación del trabajo. Una bibliografía incluye fuentes que sirven para profundizar en el tema, aunque no se hayan utilizado para el trabajo (Nota al pie, p. 180). APA
En el enlace se encuentra la explicación de cómo se deben aplicar las normas APA.
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
miércoles, 23 de abril de 2014
jueves, 17 de abril de 2014
Gabriel García Márquez
“La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda y cómo la recuerda para contarla”
Cronología
Vida y obra
martes, 15 de abril de 2014
Ejemplo de citas - ¿Cómo citar autores o personajes en un texto?
Citas textuales
A sus 83 años, todavía tiene energía para ir todos los días a su lugar de trabajo y dice que “encuentra mucho apoyo en la gente de la calle” y enfatiza con una sonrisa “la gente a mi me quiere mucho”.
Por su parte, Jerónimo Castro Jaramillo, director de Colfuturo, indicó que Medellín es pionera en este proceso de cooperación. Según él, con este programa "los mejores profesionales de la ciudad se podrán preparar en los mejores pozos de conocimiento". Además señaló Castro que ésta convocatoria es la primera de varias que se realizarán.
Según Perkins: “La comprensión,
en sí, es sumamente importante. Una gran cantidad de los aprendizajes que
adquirimos no valen la pena si no se aprenden de manera profunda”. Porque hay
que optar por un conocimiento duradero que sirva por mucho tiempo y que nos
ayude a comprender distintas situaciones y fenómenos que se presentan en la
vida y no conformarnos con tener ciertos conocimientos pasajeros que tarde o
temprano se esfumaran, dejándonos un gran vacío que será difícil de llenar.
Los alumnos de la escuela aprendieron un poco de robótica básica, utilizando excedentes electrónicos, componentes que ya no sirven y partes dañadas de computadores. Comprendieron que con esos elementos se puede hacer robótica, para que aprendieran a maniobrar herramientas y conocieran un poco sobre la física.
Martha Castellanos, directora Ejecutiva de Computadores para Educar expresó que “esta es una vereda muy verde, y la idea es que la tecnología no irrumpa con la armonía del lugar, es por eso que le enseñamos a los niños y jóvenes lo que deben hacer con las partes de computadores que no sirven”.
La robótica educativa ayuda a que los estudiantes piensen que algunos problemas de la vida diaria, se pueden solucionar mediante la tecnología, mientras se estimula su creatividad.
lunes, 14 de abril de 2014
El Ensayo
En el siguiente link se puede visualizar una página con las pautas para realizar un ensayo.
http://www.scribd.com/doc/156218/COMO-REALIZAR-UN-ENSAYO
http://www.scribd.com/doc/156218/COMO-REALIZAR-UN-ENSAYO
domingo, 13 de abril de 2014
Los signos de puntuación
Para ver la presentación de "Los signos de puntuación", debe hacer clic en el siguiente enlace: http://miscompetenciascomunicativas.blogspot.com/2010/09/los-signos-de-puntuacion.html
sábado, 12 de abril de 2014
El texto y el párrafo
Les recomiendo el siguiente enlace para que amplíen la información acerca de la escritura de textos y la estructura de los párrafos.
http://es.scribd.com/doc/36950503/9/CLASES-DE-PARRAFOS
Este enlace también puede ser de utilidad para ampliar el tema: http://es.scribd.com/doc/20925878/Los-tipos-de-parrafo
http://es.scribd.com/doc/36950503/9/CLASES-DE-PARRAFOS
Este enlace también puede ser de utilidad para ampliar el tema: http://es.scribd.com/doc/20925878/Los-tipos-de-parrafo
viernes, 11 de abril de 2014
Conectores
A continuación aparece una lista de conectores que podrán usar al escribir diferentes tipos de textos. Recuerden que se deben usar de manera adecuada, sin abusar de su utilización.
miércoles, 9 de abril de 2014
Lenguaje denotativo y connotativo
La denotación es el significado básico de una palabra, tal como aparece definido en los diccionarios con una forma de expresión formal y objetiva. Las palabras del lenguaje humano poseen dos tipos de significados, el denotativo o denotación y el connotativo o connotación. Se llama denotación al tipo de significado de una palabra que es objetivo y se da en el plano saussuriano de la lengua.
La connotación caracteriza habitualmente al lenguaje literario y en especial el lenguaje del más personal de todos los géneros literarios, la poesía lírica; el poeta emplea palabras con sentidos subjetivamente adheridos.
Los significados connotativos son todos aquellos valores significativos asociados a un término y expresan sentimientos y emociones. Puede tratarse de connotaciones con valor ideológico, afectivo, estilístico, etc. La connotación puede ser producto del hablante, en un acto de habla concreto, o puede ser de uso general en una cultura dada.
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Denotaci%C3%B3n
domingo, 6 de abril de 2014
sábado, 5 de abril de 2014
viernes, 4 de abril de 2014
jueves, 3 de abril de 2014
miércoles, 2 de abril de 2014
martes, 1 de abril de 2014
Puesta en escena
Tema central: Comunicación verbal.
- Expresión verbal clara y precisa según lo representado o expuesto.
- Dominio de los parlamentos o textos.
-Entonación y vocalización correctas.
- Capacidad de improvisación en el momento de hacer la actividad.
Tener en cuenta además: El lenguaje corporal y la comunicación no verbal.
- La expresión corporal y verbal refleja el rol representado.
- Dominio escenográfico.
- La creatividad para presentar la historia.
- Utilización de recursos (Sonidos, imágenes, vestuario, carteles, diapositivas, lo que se les ocurra)
-Forma de narrar la historia. ¿Cómo son representados los personajes?
- Que sea creíble lo que se presenta.
-Organización del equipo de trabajo para la actividad.
- Duración de la actividad: Entre 5 y 15 minutos por grupo. Según la cantidad de integrantes se llevaría más tiempo la puesta en escena.
- Preparación previa. Que se note que el equipo preparó la actividad.
- Cumplimiento.
Realización en la fecha asignada -cronograma- (Importante en todas las actividades que se realizan en el curso).
Lo principal en la actividad es que pierdan el temor al público y el pánico escénico.
domingo, 30 de marzo de 2014
Blogs de los estudiantes
http://competenciasusbmed.blogspot.com/
http://maikol12322.blogspot.com/
http://luzdivinamendoza.blogspot.com/
http://daniel-fra.blogspot.com/
http://competenciasangel.blogspot.com/
http://angieygcomunicadora.blogspot.com/
juanpsernaarboleda.blogspot.com
http://vivianacadavid.blogspot.com
http://danielclavijousb.blogspot.com/
danivo41habilidadescomunicativas.blogspot.com
jeanpierrevelasquezvilla.blogspot.com
http://www.competenciasyuseira.blogspot.com/
http://usbcompetenciascomunicativas.blogspot.com/
diana41habilidadescomunicativas.blogspot.com
http://ununiversodetintaypapel.blogspot.com/
http://competenciassara.blogspot.com/
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http://isolatedview.blogspot.com/
http://clasedecompetenciascomunicativas.blogspot.com/
http://estefacomunicativas.blogspot.com/
http://danielazora.blogspot.com/
http://unnuevoairedecomunicacion.blogspot.com/
mariaisaforonda.blogspot.com
dianitaorrego11.blogspot.com
vanessavacosta.blogspot.com
http://pipetezcor75.blogspot.com/
http://ventiladorlavadora.blogspot.com/
http://competenciascomunicativascampususb.blogspot.com/
competenciasylenguaje.blogspot.com
http://usbcompetencias.blogspot.com/
ccomunicativas14.blogspot.com
sábado, 29 de marzo de 2014
jueves, 27 de marzo de 2014
martes, 25 de marzo de 2014
Pasos para realizar la bitácora
BITÁCORA # 01
(Cada bitácora debe estar marcada con el número que se desarrolla en la parte del título de la entrada. Ejemplo: BITÁCORA # 02... BITÁCORA #12)
Título del libro: (Ejemplo: Doce Cuentos Peregrinos)
Título de la lectura: (Ejemplo: Me alquilo para soñar)
Tiempo de lectura: Tiempo que tardó en leer el texto. (Ejemplo: 2 horas)
De qué se trata: Hablar de la temática del texto. No debe ser un resumen, pero se debe condensar las ideas centrales del texto y contar en qué consiste la historia. (De 5 a 10 renglones)
Opinión personal: Aquí debe plasmar su opinión personal sobre el texto. Definir las razones por las cuales les gustó o no la historia. Argumentar su opinión con una postura propia. (De 3 a 6 renglones)
sábado, 22 de marzo de 2014
jueves, 20 de marzo de 2014
miércoles, 19 de marzo de 2014
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